好像是非常遥远的200年前才有上学的经历,且是在这种原始的人工授课、单一纸质课本、完全手写作业状态下的上学,自己前世从未经历过。这幅身体之前的感受自然落了下风,无意识忘记了。
前世幼儿园、小学阶段,主要是进行身体锻炼、脑域拓展和个性开发,也有一些类似现在这种原始的直接人工集体授课。
初中、高中是合并的,一旦达到生物芯片的植入大脑条件后,基础教育就围绕熟悉及运用芯片进行,并开始通过各种科技手段,发掘个人兴趣特长,为上大学分科打下基础。这个时候,这种人工授课就几乎没有了。生物芯片就是自己的私人教师,所有学习都有它为辅助。
马友在开学前,十多天的暑假已完全掌握了初中的全部知识,当然不愿意按部就班地跟班学习了。万里长征第一步,他需要现在开始就把自己树立成天才形象。当然,他现在的脑域开发程度的确也是这个时代的超级天才。
这时他站在讲台边,耐心看着班主任李老师办理所有同学复学手续。
李老师收完最后一名同学的学杂费,发放完毕这个学期的书本后,见马由沉默着站在旁边,知道这个内向的学生不问他就不回答。
他便亲切地轻声问道:“马由同学,有什么事吗?”
“李老师,我想跳级。”好在两人的姓名同音,马友也没有丝毫不适。他说出了自己的想法,平静地望着老师。
“嗯?”李老师有点惊讶地看着这个瘦弱的学生,他对这个坚强自立的孤儿一直有良好的印象,可惜就是有点内向,平时学习成绩也一般,怎么一个假期回来,就成学霸了。他关切地问道:
“是不是有什么困难?说出来老师帮你想办法,初中学业最好还是全部完成,打下坚实基础,对你高中学习最终报考大学有帮助”。
马友回答道:“我有这个能力!”
看着马友青涩脸庞,双眼十分坚定。平时怎么没注意,这位学生那双内含宇宙般深邃的双眸,与其14岁的年龄完全不符。李老师微微晃晃头,抛开这个疑问,直觉中不由得相信了他。沉默了片刻,回答道:
“好吧,我请示一下校长,看能不能破例给你初三毕业补考,根据你的成绩才能确定是否让你跳级。”
这时刚刚恢复高考才10多年,整个国家经济还没腾飞、市场经济尚未全面放开,教育也没产业化,经费都是国家拨款,师资队伍十分稳定,社会对教师这个伟大的职业还非常崇敬。
学校风气很正、老师热情、学生上进,都怀着对未来的美好期盼努力工作和学习。
在这种大环境中,李老师也是一位惜才、爱才的老师,非常有爱心、职业素养也很高,平时学生提出的各种要求都能尽量去满足。
对马友这
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