前预支消费的模式,还是不太能接受。
“从国库支取部分也行,再适当发行部份教育债券也很好。朝廷中央加大教育预算,地方上也得相应加大。这些投入的钱,我希望主要用于三个方面,其一,就是在京城以及一些重要大城,增建一批高等师范学校,在各道州,增建一批初级师范学校,师范学校专门用来培养老师,以满足我们各地的学校老师需求。”
“要普及六年义务教育,保证大唐每个里,都起码有一所小学。”
“师范学校和小学都要实行免费教学。”
·······
张超提出的这些,房玄龄等仔细思考,倒也觉得还算合理。
一年花几千万养兵,几千万养官养吏,难道就不能抽出几百万来办教育。过去教育主要还是由地方的乡绅们自己筹办,私塾盛行。
但穷人的孩子,确实也没有机会读书,也读不起书。
过去的书贵,纸贵,墨也贵,老师也少。
而现在,新的印刷术造纸术制墨术等产业的扩大,技术的升级,让书本纸张等文具价格大跌。
朝廷拔出专款在各乡各里建立小学,免学费普及六年小学教育。
不过要全面普及小学六年教育,不仅仅是钱的问题。
哪里找这么多老师呢。
如果一里设一个学校,而大唐原来是百户一里,五六百口人一个里。大唐六千万人口,得有近十万个里。
建十万所小学?就算钱没问题,哪找这么多老师去?
哪怕在全国建立一万所小学,目前来说,都是非常艰巨的任务。
十万个老师,都由财政负责,这可是相当庞大的负担。一个老师哪怕一年只给二三十贯钱,十万就得二三百万贯了。何况一个禁军士兵都有五十贯一年的兵饷,当兵的还有其它奖赏,作战的缴获赏赐等。
当老师的一月二三十贯就有些少了,总不能教书的老师比一个普通大兵收入还少啊,这还谈什么推广教育啊。
一个老师一年起码五十贯,那十万个老师一年光薪水就要支出五百万贯。朝廷解决一半,地方解决一半,朝廷一年也得支出两百五十万贯。
还有学校的校舍桌椅等的维护,学生午餐,学生课本纸笔的开支呢。
而且全国一万所小学,只是最少的投入了。
真正要做到各地都有小学,那得好几万所。
何况,朝廷还要投钱建师范学校呢,师范学校培养老师,他们也是免学费,朝廷还要给他们补贴呢。
“任重而道远啊,文远,兴办教育也不是一朝一夕就能解决的。还是量力而行,慢慢来吧。我以为,先定一个小目标,比如在全国兴建起一万所小学
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